Porrastettu Lukutaito keskus Toiminta

porrastus oppimisen keskukset tarjoavattehokas tapa muokata lukutaidon opetusta . Suunnittelussa ja luovuutta , oman keskuksen toimintaa haastaa opiskelijoita ja edistää riippumattomuutta . Kun toiminta keskuksissa on porrastettu , opiskelijat suorittavatsamat tehtävä, muttasyvyys säädetään tyypillisesti alussa , väli-ja edistyneille . Tämä mahdollistaa eriytetty opetusta . Toisin kuin" yksi koko sopii kaikille "-lähestymistapaa , eriytetty opetus mukautuu ohjemuuttuviin tarpeisiinopiskelijoista mukaan taitotaso ja oppimistyylit . Se mahtuu kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta . Jokainen keskus olisi tuettavaoppimista tavoite kunkin tason ja jotta opiskelijat voivat työskennellä itsenäisesti . Opiskelijat kiertää keskuksia ryhmissä perustuu käsittelyssä tasolla . Sana Pelaa

opiskelijat työskentelevät oikeinkirjoitus sanoja tai haaste sanoja ja tehdä tekstinkäsittely lajittelee , kuten lajittelua sanoja substantiiveja, adjektiiveja ja verbejä tai luokittelemalla ne mukaan vokaali kuvioita . Ne luovat sanat eri tavoilla . Esimerkiksi , on kaksi sarjaa kortteja , yksi sarja , joka esittää konsonantti sekoitus ja toinen , jossa toinen puolisanoja. Opiskelija yhdistääkaksi luoda sanoja kuten " sn " ja " ow " luo lunta. Tämä voi myös käyttää riimejä ja tällaisia ​​muita tarkoituksia kuin yhdyssana pitoisuus , näky sana bingo , löytää tiettyjä sanoja eri yhteyksissä , unscrambling sanat magneettinen kirjaimia tai sateenkaari kirjallisesti sanoja kolme väriä .
ymmärtäminen

tukevat toimet luetun ymmärtämistä osapuolina on itsenäisiä tai pienryhmätyöskentely . Opiskelijat vastata kysymyksiin , luoda omia kysymyksiä tai löytää erityisiä seurauksista,tarina edelleen niiden ymmärtämistä . Malli tehokas kuulusteluissa tekniikoita ja antaa opiskelijoille esimerkkejä . Sen sijaan vastatalukemisen valinta kirjallisesti , he voivat luoda tarinan karttoja, jotka tunnistaamerkit , asetus , ongelma ja ratkaisukuvaformaatti . Lautapelejä , jotka korostavat näitä taitoja kuten pääajatus , syy ja seuraus , ja yhteenveto muitakin toinen hauska vaihtoehto .
Sujuvuus

Toistuva käsittelyynohittamisen asianmukaisella tasolla voi lisätä sujuvuus tai lukea rauhallisessa tahdissa jakeskusteleva sävy . Opiskelijat työskentelevät pareittain aikaa ja tallentaa toisiaan nauhureita . Keskukset voivat myös tunteita tai välimerkkejä kortteja , joilla oppilaita lukemaanvalinta, mutta vaihtelevat niiden äänensävy riippuentunteet mainitunkortin .
Writing

kirjoittaminen ohjeita tulee vaihdella niin opiskelija saa kokemusta kirjoittamisenerilaisia ​​näkökulmia ja tyylejä, kuten kirjoittaminen . He voivat myös kirjoittaakäytävää, joka sisältää esimerkiksi liikaa sanoja kuten hyvä, paha , kiva ja hauska sisällyttää enemmän kuvailevia sanoja . Liikaa sanoja voi mennähautausmaalle . Vahvistaakseen sanavalinnat , he voivat luoda omia sanasto . Pyydä heitä luomaan typerä lauseita taitarina sanaston sanojamuutoksen tahdissa.
Organization

Opiskelijat voivat olla tiedostojakeskuksia , joissa ne vetää alkaen toimet, joilla pyritään kohti niiden kykyjä , joita voidaan värikoodattu helppoa viite . Jotkut sivustot seurata opiskelijoiden edistymistä sinulle ja suosittelen kirjojen nimet ja toimintaa , jotka vastaavatopiskelijan lukemisen tasolla . Toiminta tulisi vaihtaa usein ja tarkistetaan kirjeenvaihto oppimisen tavoitteita ja onnistuneet saavuttamaan näitä tavoitteita .
Edut

käyttö porrastetusti lukutaito keskusten tarjoaa opiskelijoillemahdollisuuden käytännössä taitoja poikki lukeminen, kuuntelu ja kirjoittaminen toimintaa . Opiskelijat ovat alttiimpia riitauttaa ja harjoittaa , joka myös auttaa vähentämään käyttäytymistä asioita . Porrastetusti keskukset mahtuu kaikki oppimistyylit ja säännöt , ja jotta opiskelijat voivat kokea oppimisen valmiutensa tasolla . Tämä auttaa heitä tulemaan aktiivisiksi , itsenäisiä oppijoita .


[Porrastettu Lukutaito keskus Toiminta: https://fi.sportsfitness.win/virkistys/Muut-Harrastukset/1005034537.html ]